Juegos de mesa para provocar pensamiento matemático en el aula
Formaciones docentes y talleres con alumnado basados en juegos de mesa, materiales manipulativos y situaciones de reto que favorecen el razonamiento, la comunicación matemática y la participación en grupos heterogéneos.
Una propuesta nacida de la práctica con alumnado real
En Crecer Creando diseñamos juegos manipulativos, retos de ingenio, propuestas de pensamiento computacional y dinámicas cooperativas para alumnado de Primaria y Secundaria. Nuestro objetivo es que las matemáticas se vivan como una experiencia activa, accesible y matemáticamente significativa, donde razonar, equivocarse, probar estrategias y colaborar formen parte natural del aprendizaje.
Jugar no es adornar la clase: es crear actividad matemática
El juego como contexto de pensamiento
En nuestras formaciones no presentamos los juegos como una recompensa ni como una actividad decorativa. Los analizamos como contextos de actividad matemática: situaciones en las que el alumnado toma decisiones, formula estrategias, representa información, contrasta hipótesis, comunica procedimientos y aprende a partir del error.
Qué miramos durante una partida
Un juego interesa didácticamente no solo por los contenidos que contiene, sino por el tipo de pensamiento que provoca.
- Qué estrategias aparecen.
- Qué errores generan aprendizaje.
- Qué decisiones toma el alumnado.
- Cómo se comunican y comparan procedimientos.
- Cómo se adapta el reto a grupos heterogéneos.
Formaciones adaptadas a centros y entidades educativas
Ofrecemos propuestas personalizables para profesionales y entidades que quieren introducir en el aula actividades significativas, inclusivas y transferibles.
- Centros educativos de Primaria y Secundaria.
- CFR, CAFI y planes de formación del profesorado.
- Diputaciones, ayuntamientos y entidades públicas.
- Jornadas de innovación, congresos y encuentros educativos.
Dos líneas de colaboración, una misma mirada educativa
Las propuestas pueden contratarse de forma independiente o combinarse en una intervención más amplia: formación docente, talleres demostrativos con alumnado, materiales reutilizables y recursos para prolongar el trabajo en el aula.
Formación para el profesorado
Sesiones presenciales u online, con duración flexible a partir de 2 horas, centradas en la implementación de juegos matemáticos y de ingenio en el aula. Incluyen orientación didáctica, integración curricular y análisis de posibilidades reales de uso.
Talleres prácticos con alumnado
Actividades participativas para jornadas matemáticas, semanas culturales, proyectos de innovación educativa o experiencias demostrativas en centros escolares.
Materiales listos para usar
Las propuestas pueden incorporar juegos de mesa, recursos imprimibles en PDF y archivos STL para impresión 3D, pensados para que el profesorado pueda llevarlos al aula desde el primer día.
Juegos de marca propia
Crecer Creando cuenta con un amplio catálogo de juegos diseñados específicamente para trabajar matemáticas, lógica, razonamiento, pensamiento computacional, estrategia y resolución de problemas.
Propuestas flexibles según las necesidades de cada centro
Adaptamos la intervención al objetivo, duración y perfil de quienes participan. Podemos preparar una formación puntual, una sesión demostrativa o una propuesta más completa con docentes y alumnado.
Formación breve
Sesiones prácticas desde 2 horas para descubrir materiales, dinámicas y claves de aplicación inmediata.
Formación ampliada
Propuestas más profundas para explorar diseño de actividades, adaptación a distintos niveles e integración en el aula.
Jornadas con alumnado
Talleres o estaciones de juego en ferias, semanas culturales y proyectos de centro, con un enfoque participativo y memorable.
Ejemplo de ficha didáctica: Perdidos en la jungla
Cada juego puede acompañarse de documentación docente que permite analizar su uso en el aula más allá de la motivación inicial. Estas fichas explican qué pensamiento matemático provoca el juego, qué procesos se activan, cómo puede organizarse la sesión y qué puede observar el profesorado durante la partida.
Como ejemplo, compartimos la guía didáctica de Perdidos en la jungla, un juego de mesa manipulativo y multinivel diseñado para trabajar razonamiento matemático en Primaria y primer ciclo de ESO.
- Análisis de los procesos matemáticos implicados en cada reto.
- Organización multinivel y adaptación a grupos heterogéneos.
- Papel del docente durante la partida.
- Secuencia posible de aula.
- Variantes y extensiones matemáticas.
- Anexo curricular con sentidos matemáticos, competencias, saberes básicos y evidencias observables.
Perdidos en la jungla
Tipo de documento: guía didáctica y anexo curricular para docentes.
Procesos trabajados: cálculo mental, pensamiento relacional, visualización espacial, memoria visual, composición geométrica y seguimiento de transformaciones.
Uso: aula ordinaria, talleres matemáticos, estaciones de aprendizaje, refuerzo, enriquecimiento y agrupamientos internivel.
Descarga la propuesta de formaciones y talleres
En el dossier encontrarás una presentación más detallada de nuestra forma de trabajar, las líneas de colaboración disponibles y ejemplos de materiales y formatos.
- Formación docente presencial u online.
- Talleres prácticos con alumnado.
- Materiales reutilizables y recursos imprimibles.
- Propuestas para aulas inclusivas y grupos diversos.
Dossier de formaciones
Documento en PDF con la propuesta de formaciones, talleres, líneas de colaboración y ejemplos de materiales.
Formato: PDF descargable.
Recurso complementario: Artículo: Juegos en las aulas inclusivas (PDF). Un texto sobre el uso del juego como contexto de aprendizaje en aulas diversas.
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